【洪俊傑／桃園報導】講客廣播電臺舉辦「廣播金鐘講座」，特邀今年甫獲得金鐘獎的得主來分享交流，第3場次邀請到今年以《傾聽海洋》節目奪下第58屆廣播廣播金鐘獎「教育文化節目獎」的蕭曼屏前來分享廣播節目製作歷程。蕭曼屏說，教育文化類節目重點不是資歷，而是關注的領域夠不夠久、夠不夠深，她自信地直言：「我不是做教育文化類節目最久的人，但我是今年的得獎者沒有問題」，她認為要打動評審與聽眾的心，關鍵就在於寫書一份有料的企劃書，也不要因為語言的隔閡而限縮自己，廣播節目永遠都會有人會聽。
軟硬內容兼具，要把科普節目變有料
蕭曼屏分享在教育廣播電台主持的廣播節目《傾聽海洋》企劃製作。她點出，早期做節目的模式頃向，給你一個錄音時段，可以自由地說點什麼內容，或是以陪伴的方式做節目，並沒有一定要企劃書這件事情，但現在的節目，都會強調「做企劃」，廣播節目的企劃這件事情，是主持人標配的能力。她說，大家都看到我是德文系，而且我跟海洋科學界或者是跟文化界一點關聯都沒有，我也是從零開始，但因為有企劃，讓這一段陌生領域完整了。
蕭曼屏說：「節目企劃就等同於你的節目的架構，必須要塑造清楚，主題越明確越好」。她以一間房子來形容一個節目「沒有節目企劃的房子，就是一個空的」，房子剛蓋好的一個成屋，但裡面什麼東西都沒有。企劃節目即是一個能力，有企劃能力，才能真的把「有料」的東西做出來，而這個「料」，一定會是一個故事或者是有情感性的東西，包含性質、受眾及目的做為節目的源起。
蕭曼屏坦言「科普知識是一個很硬的東西」。科普的節目，就是訪問科學家，但我不想要這樣，不要它只是一個科普節目，更不可能一個節目只做一個單元，便在節目裡面放了三個單元。她剖析《傾聽海洋》節目架構，切成海洋知識（科普）、海洋跟人類的關係（生活人文）及海洋文學3種角度。蕭曼屏說，這個節目不是讓人家覺得只聽到知識，在節目最後的文學單元，設計了一段「為海洋讀一首詩」，運用文學的構思引發聽眾內心柔軟那一塊。
多元語言是優勢，但別變成設限內容的劣勢
聽眾群是廣播節目的隱憂，主持人時常擔心節目沒人聽。蕭曼屏提到，在海洋科普的節目，並沒有設定聽眾群，她認為，沒有說10、80歲的人不能聽海洋節目，也沒有說一定要給喜歡海洋知識的同好聽，因此設定的聽眾群很廣，簡單來說就是社會大眾。
蕭曼屏認為多元語言的趨勢，這幾年在金鐘獎裡非常吃香，評審非常希望聽到不同的語言的節目，不論是客家話、原住民語或河洛語都是優勢，利用這個優勢，把節目做出好聽的樣子，但是也不能只靠優勢闖天下。她舉例客家山歌、傳統客家菜、客語嘻哈音樂等，不管它是大東西還是小東西，運用「三多」：多學習、多關心、多感受，清晰的表達能力及熟練的領域，厚植自己的底蘊，就知道節目該怎麼賣（製作）。
蕭曼屏更點出，利用客語做出好聽的節目，要有自信，客語節目不用擔心聽眾能否聽懂，有時候我們會太擔心聽眾聽不懂，但聽眾若覺得內容好聽、實用，用猜的他也想聽。所以不用擔心聽眾能不能聽懂客語，不要認為懂客家話的人才能聽，最後而限縮自己想做的內容，「不論是Podcast也好、傳統廣播也好，這些節目永遠都會有人會聽」。
